Профессиональная переподготовка
13.02.2026
Клиническая психология и психологическое консультирование включая факультативный курс практики интегральной жизни «НеоСталкинг»
Программа обучения, включающая в себя модуль, посвященный психологии нового времени и более широкое понимание психических процессов и человека, выходящее за пределы классических психологических теорий.
13.02.2026
Как будет проходить обучение?
Даты занятий: с 13 февраля 2026 года
Семинарские занятия будут проходить 1−2 раза в неделю по 4−6 часов в зависимости от темы.
- Вы будете в среде единомышленников
- Получите достаточно внимания от преподавателя
- Все студенты будут мотивировать и помогать друг другу
Форма обучения: очная и онлайн
Практический Институт Клинической Психологии и Психосоматики располагается по 2-м адресам в Москве.
- м. Курская, 3-й Сыромятнический пер., д. 3/9, стр. 1, этаж 2
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д. 3
Все семинарские занятия транслируются в прямом эфире и ведётся запись. Поэтому не волнуйтесь, если выбираете онлайн-обучение или по каким-либо причинам не сможете посетить офлайн-занятие.
Дополнительно будут созданы:
- Телеграм-канал с новостями
- Общий чат со всеми студентами
Продолжительность
- 630 ак. часов;
- В течение 12 месяцев
Включает:
- 25 академических часов профессиональной групповой супервизии
- 35 академических часов групповой терапии
- Бесплатное онлайн участие во всех мероприятиях Саламата Сарсекенова (ретриты, семинары, сатсанги, а также закрытые показать авторских фильмов Саламата Сарсекенова)
Стоимость
- 85 000 руб./ за семестр
- 170.000
200.000руб.
Станете профессиональным клиническим психологом, работающим в интегративном подходе со взрослыми, подростками и детьми.
Программа обучения, включающая в себя модуль, посвященный психологии нового времени и более широкое понимание психических процессов и человека, выходящее за пределы классических психологических теорий. Духовный аспект саморазвития как клиента, так и самого психолога, работающего с клиентами.
Высокая научная опора (психология, нейрофизиология, семантика, системный подход). Практики, вызывающие инсайт, а не просто понимание. Формирование иммунитета сознания — способности не вовлекаться в деструктивные переживания. Развитие многомерного восприятия (переход от линейного ума к интегральному). Возможность стать мультидисциплинарным специалистом нового формата.
Преимущества программы
Студенты проходят практику в роли психологов, тем самым получают возможность окунуться в профессию психолога
Групповая терапия для студентов интегрирована в обучающий курс
Психологический киноклуб как возможность анализа и системного взгляда на психологические процессы клиента
Канистерапия как уникальный метод психологической работы в тандеме с собакой-терапевтом. Присутствие собак-терапевтов в обучающем процессе создает особую атмосферу доверия и способствует получению нового опыта для студентов
Отдельный углубленный блок по клинической психологии. Общая психиатрия. Расширенный спектр расстройств. Методы и инструменты работы. Ведет доцент, кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог. Опыт практической деятельности более 25 лет.
Постоянное движение от интеллектуального понимания к прямому опыту
Использование наблюдения, как центрального механизма психической трансформации
Переход от работы с симптомом — к работе с механизмом формирования реакции
Методы, ориентированные на быстрые инсайты, а не на длительную рациональную терапию
Разрушает привычные «психологические» объяснения и выводит участника к непосредственному переживанию сознания
Сочетает научный подход с практиками, развивающими наблюдающее «Я»
Инструменты, которыми владеют единицы, так как они собираются из областей, которые обычно не соединяют
Понятийный аппарат и фундамент курса
аналитическая психология К.Г. Юнга
клиническая психология
гештальт терапия
экзистенциальная терапия
канистерапия
системная семейная психология
интегральная теория Кена Уилбера и AQAL-модель
спиральная динамика Клэра Грейвза
общая семантика Альфреда Коржибски
теория функциональных систем (ТФС) П. К. Анохина
Главная цель программы — преобразование индивидуального опыта специалиста и развитие способности интегрировать разные методологии в единую живую систему работы.
И ещё глубже: создать в человеке такую точку сознания, из которой он способен действовать не из дефицита, а из ясности целостного своего Я.
"
Метод «Неосталкинг» — это не пересказ методов, а мета-интеграция:
комбинация психологии, нейрофизиологии, феноменологии и практик прямого осознавания.
Ваши главные результаты после обучения
Вы как студент:
- станете профессиональным психологом и научитесь работать со взрослыми, подростками и детьми, а также с разными категориями клиентов;
- научитесь быстро восстанавливать эмоциональный и когнитивный баланс;
- научитесь глубоко понимать клиентов, минуя их защитные конструкции психики;
- будете иметь арсенал практических инструментов для работы с разными категориями клиентов;
- научитесь распознавать корневые причины психологических трудностей;
- научитесь активировать у клиента ресурсы, которые остаются невидимыми при классической терапии;
- научитесь создавать свои интегративные инструменты и авторские методики для работы с клиентами;
- научитесь работать как клинический психолог с со взрослыми, подростками и детьми, а также с разными категориями клиентов;
- обучитесь различным способам распознавания и диагностики психических и ментальных нарушений;
- научитесь применять инструменты работы в случаях установленного психиатрического диагноза;
- научитесь использовать различные подходы при работе с пациентами психиатрического статуса;
- освоите техники работы с семьей клиента, страдающего психиатрическим расстройством;
- сможете писать психологические экспертные заключения для суда;
- освоите интегративный подход в работе с детьми, подростками и взрослыми;
- получите диплом государственного образца и уверенно начнёте собственную практику;
- обретете навык личной групповой терапии.
"
Таких знаний и опыта вы не получите больше нигде, создавая эту программу, я опиралась на желание создать нечто большее, чем просто обучение техникам и инструментариям в психологии. Хотела привнести возможность глубокого личного опыта и проживания для каждого специалиста. Потому что, на мой взгляд, это уже зов времени, когда психология выходит и на духовный, ценностный уровень, не ограничиваясь только знаниями клинических основ. Такое качество как «терапевтическое присутствие» самого специалиста часто становится определяющим процесс исцеления клиента. Вот об этом, в том числе, эта программа
Открытие курса профессиональной переподготовки
Кому подходит программа
Тем кто хочет стать психологом — консультантом широкого профиля
Психологам, коучам, терапевтам
Специалистам помогающих профессий
Консультантам, работающим с человеческими системами (команды, организации, пары)
Людям в период глубокой внутренней трансформации
Тем, кто давно «перерос» классическую психологию и ищет методы следующего уровня
Уже имеет психологическое образование, но не вел практическую деятельность
Хочет освоить мультимодальный подход в работе с клиентами
Хочет профессионально разбираться в симптомах и синдромах, в патологии и норме
Хочет точно быть уверенными, есть ли у клиента патология или нет
Хочет уметь четко определять истинный запрос клиента благодаря клинической базе
Хочет уметь писать психологические экспертные заключения для суда
Это целая диагностическая работа, которая может выполняться только психологом с квалификацией по клинической психологии
Хочет перенять актуальный опыт от преподавателей-ПРАКТИКОВ
Чему вы научитесь
Вы научитесь интегративному системному взгляду на процессы, которые происходят в психике человека. Сможете в формате семинаров Саламата Саркесенова ответить на свои личные вопросы и обрести более целостное становление себя как специалиста в профессии.
Овладеете арсеналом диагностических и коррекционных методик, при помощи которых сможете выявлять проблемы психического развития. Будете знать особенности протекания психических процессов в разные возрастные периоды становления личности: детском, подростковом, взрослом.
Получите навык работы с клиентом в качестве психолога в процессе обучения. Обретете навык личной и групповой терапии.
Освоите навыки профилактики профессионального и эмоционального выгорания в своей профессиональной деятельности, а значит работа психолога станет еще более продуктивной, радостной и легкой для Вас.
Работать со свободным вниманием и отслеживать тонкие механизмы его захвата.
Распознавать глубинные мотивы поведения, не описанные в классических терапевтических моделях.
Видеть, из какого уровня зрелости клиент говорит — и подбирать язык воздействия.
Различать эмоцию и чувственное переживание, работать на уровне первичных структур сознания.
Использовать интегральные и нейрофизиологические принципы для быстрой трансформации состояний.
Встраивать опыт в реальную практику консультирования, коучинга и психологической помощи.
Подробная программа профессиональной переподготовки:
Модуль 1. Особенности психологического консультирования. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 50 ак. часов.
- Основные проблемы, решаемые в ходе психологического консультирования.
- Основы психологического консультирования (сеттинг, этический кодекс, цели и задачи консультирования).
- Этапы психологической помощи взрослым.
- Методы психологической диагностики и тестирования взрослых.
Модуль 2. Практика интегральной жизни. (Сарсекенов Саламат)
Кол-во часов: 80 ак. часов.
- Психология социальной игры и Живые коммуникации
- Неврология и интеграция индивидуального опыта
- Ресурсная динамика Бытия. Экология нового восприятия
- Информационный Иммунитет. Эмоциональная зрелость
- Нейрофизиология Вопрошающего
- Живые Смыслы. Как ставить новые цели?
- Теория принятия решений.
- Интеграция врожденных и приобретенных инстинктов
- Основы интуитивного, потокового мышления
- Обучение основам свободного мышления — «Траблшутинг»
- Общие принципы Нейрофизиологии Пробуждения» Игра в перспективы 1-2-3 пер.
- ПАМЯТЬ и Интегративная психическая Саморегуляция. Молекулярный след памяти и ее изменение.
- Чувства и Эмоции. Модель Абстрагирования. Общая Семантика. Когнитивные искажения
- Спиральная динамика информационного метаболизма.
- Модели Реальности и Акцептор результата поведения
- Интегральная операционная система. Как мысль создает идею о себе. 4-5 перспектива восприятия
- Физиология. Основы Исцеления. Скрытые резервы. Плацебо.
- Как раскрывать стабильные, потоковые состояния сознания?
- Как преобразовывать индивидуальный опыт. Живая Сила Знаний. Знание, Умение, Навык.
- Непрерывность Потоковых Состояний Бытия в 6-7 перспективах восприятия.
- Экология Сознания.
Понятийный аппарат и фундамент модуля
Программа «Неосталкинг» опирается на сочетание нескольких научных и междисциплинарных подходов, объединенных в интегративную мета-модель функционирования психики и сознания:
1. Интегральная теория Кена Уилбера и AQAL-модель
Используется как структура для картирования опыта:
- четыре квадранта (субъективное, объективное, межличностное, системное),
- многоуровневая динамика развития,
- линии развития (когнитивная, эмоциональная, телесная, межличностная и др.).
- AQAL выступает методологическим основанием для анализа восприятия, поведения и глубинных механизмов самоорганизации психики.
2. Спиральная динамика Клэра Грейвза
В программе применяется как средство диагностики доминирующих ценностных систем и механизмов поведения. Это позволяет точно определять, из какого уровня сознания человек реагирует, и подбирать адекватный язык воздействия.
3. Общая семантика Альфреда Коржибски
Используется модель абстрагирования и системный дифференциал, объясняющие, как личность конструирует реальность через слои интерпретаций.
Это создает основу для деконструкции:
- автоматических реакций,
- ложных смыслов,
- когнитивных искажения,
- и позволяет вывести человека к чистому переживанию без концептуального шума.
4. Теория функциональных систем (ТФС) П. К. Анохина
Дает точный нейрофизиологический каркас для понимания:
- как формируются мотивы,
- как запускается поведение,
- как работает «акцептор результата действия»,
- что такое информационный метаболизм психики.
Благодаря ТФС курс раскрывает структуру принятия решений и механизм трансформации реакции.
5. Принципы интегративной психической саморегуляции
- Здесь объединены данные о:
- энтерическом «втором мозге»,
- нейрофизиологии эмоций,
- распределенных системах памяти,
- работе внимания как оператора сознания.
Эта часть курса показывает, как психика самонастраивается, как происходит «перезагрузка» познавательных и эмоциональных паттернов.
Модуль 3. Формирование структуры личности и типы характеров. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
- Теоретический взгляд на формирование структуры личности и типы характеров в разных терапевтических направлениях. Теории личности.
- Типологические группы характеров: нарциссический, психопатический, шизоидный, параноидный, депрессивный, мазохистический, обсессивно-компульсивный, истерический.
- Изучение особенностей каждого характера:
- Драйвы, аффекты каждого характера;
- Основные конфликты развития;
- Механизмы защит;
- Особенности переноса и контрпереноса в работе с каждым типом характера;
- Практические рекомендации по работе с каждым типом характера.
- Практические рекомендации по работе с каждым типом характера.
- Практикум. Диагностика личностных характеристик.
- Контрперенос как инструмент для понимания личностной организации клиента.
- Супервизорский практикум.
Модуль 4. Практические методы и направления психологического консультирования
Блок 1. Экзистенциально – аналитический подход в психологии. (Хоркина Инна)
Кол-во часов: 24 ак. часов.
- История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
- Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
- Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
- Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
- Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
- Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
- Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
- Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
- Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.
Блок 2. Психодинамический подход (психоанализ, юнгианский анализ) (Володин Олег)
Кол-во часов: 20 ак. часов.
- Структура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
- Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
- Типология Юнга. Психологические типы.
- Перенос и контр — перенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
- Работа с переносом и контр — переносом и архетипические образы.
Блок 3. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога. (Хоркин Сергей)
Кол-во часов: 24 ак. часов.
- Исторические корни системного подхода. Понятие семейной системы. Структурные характеристики и параметры семейной системы: по составу и форме, подсистемы, границы, иерархия, роли, коалиции, гибкость и сплоченность.
- Основные методические принципы: циркулярность, гипотетичность, нейтральность. Параметры семейной системы: коммуникация между её членами, правила.
- Параметр семейной системы: семейная история (семейные мифы, семейные сценарии/ трансгенерационные связи). Реконструкция семейной истории методом генограммы (совпадения, повторение семейных тем в новых поколениях).
- Параметр семейной системы: жизненный цикл семьи (стадии, кризис перехода от стадии к стадии, типичные семейные проблематики на различных стадиях жизненного цикла).
- Организационные вопросы семейного консультирования. Организация первой встречи с семьей. Социальная, проблемная и заключительная стадии первого интервью по Дж.Хейли. Терапевтические задачи первого контакта. Построение первичных гипотез. Мотивирование членов семьи на участие в терапии. Длительность терапевтической сессии с семьей, структура сессии, частота и количество встреч, заключение «терапевтического» контракта с семьей. Скрытый и явный запрос.
- Параметр семейной системы: функции проблемного поведения или симптомов, по поводу которых семья обратилась за помощью. Диагностические методики в работе семейного психолога.
Блок 4. Канистерапия в работе со взрослыми (Могилевская Ника)
Кол-во часов: 6 ак. часов
- Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога»
- Канистерапия в работе со взрослыми
Блок 5. Клиническая психология. (Фролова Светлана и Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 120 ак. часов
- Введение в клиническую психологию
- Основные симптомы и синдромы психических расстройств и их диагностика.
- Патопсихологическая диагностика теория и практика.
- Личностные расстройства. Акцентуации характера и психопатии
- Аффективные расстройства: мания, депрессия, биполярное расстройство.
- Тревожные расстройства. Причины развития, типы тревожных расстройств, их диагностика и лечение
- Невроз навязчивых состояний, расстройства обсессивно-компульсивного спектра, биологические предиспозиции ОКР.
- Расстройство пищевого поведения, виды расстройств, основные подходы психотерапии лечения РПП.
- Посттравматическое стрессовое расстройство, комплексное ПТСР, травма развития, «воронка травмы», сходства и различия.
- Психотические расстройства. Расстройства шизофренического спектра.
- Органические расстройства: этиология, особенности клинических проявлений, возможности диагностики и лечения
- Поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
- Тревожно-фобические расстройства: агорафобия, социальные фобии, панические атаки, специфические «изолированные» фобии, генерализованное тревожное расстройство, ипохондрия.
- Суицидальное поведение, парасуицид, антисуицидальный контракт
- Психические расстройства, наблюдаемые преимущественно в детском и подростковом возрасте: расстройство аутистического спектра, гиперкинетическое расстройство, тики, энурез и энкапрез, дисморфофобия, задержка психического развития.
- Общие принципы терапии тревожных расстройств. Методы психотерапии в лечении тревожно-фобических расстройств. Лечение специфических фобий.
- Инструменты и принципы терапии навязчивых состояний.
- Работа с психотическим пациентом (шизофрения, бред, психоз) по методу Спотниц (доэдипальный пациент).
- Особенности психотерапии пациентов с расстройствами аутистического спектра и СДВГ.
- Подходы в работе с клиентами с расстройствами личности. Как терапевту «сохранить себя».
- Коморбидность психических расстройств.
Блок 6. Гештальт – психология (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часов
- Методология направления. Корни гештальт — терапии.
- Феноменология и теория поля. Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Модуль 5. Киноклуб. Просмотр фильмов с терапевтическим эффектом. (Мостовская Анастасия)
Кол-во часов: 24 ак. часов
В структуру каждого занятия входит:
- Просмотр фильма
- Обсуждение материала фильма на основе составленных вопросов ведущего
- Работа со свободными ассоциациями и фантазиями участников по материалу фильма
Мы будем смотреть на главных героев фильма как на возможных клиентов, пришедших к нам на занятие. Какие чувства они вызывают? Какие стратегии работы можно выбрать?
Посещение киноклуба способствует:
- Развитие насмотренности — это важный процесс становления специалиста.
- Развитие терапевтического мышления.
Ведущие и авторы программы:
Автор научных монографий по нейродегенеративным проблемам, нейропсихологии.
Ведущий проекта «Интегральное Восприятие и Мышление», основанное на учениях Кена Уилбер «Интегральное оперативная система».
Автор более 100 научных публикаций, в том числе монографий, учебных пособий и статей в рецензируемых журналах.
Спикер и организатор международных и всероссийский научно практических конференций.
Если у Вас остались вопросы,
оставьте заявку на звонок от нашего специалиста
После прохождения обучающей программы в полном объеме вы получите:
Сертификаты
Программы
Тренинги, семинары, практикумы
Терапевтическая группа «Практика — аутентичного движения» (-) 2 000 ₽
Программы повышения квалификации
Соматическое перерождение путь к целостности (80 ак. часа) 88 000 ₽
