«Краткий экскурс в блок канистерапии на курсе, практика-знакомство (16 ассоциаций). Краткий экскурс в блок психотерапии на курс»

1. История развития анималотерапии. Практика (16 ассоциаций).
2. Виды анималотерапии. Практика (Предпочитаемое животное). ДЗ #1.
3. Канистерапия: функции и интеграции. Практика (Анимал-йога)

1. Физиологические основы поведения собак. Практика (Моя собака в канистерапии)
2. Типы ВНД собак и особенности их реализации в канистерапии. Практика (Тест на темперамент собаки)
3. Этика канистерапевта и профилактика выгорания собаки. Практика (Самоаудит моих отношений с собакой)
4. Тестирование собак. ДЗ 2 (Пробное тестирование собак).

Продолжительность модуля: 45 ак. часов.

Темы лекций

Лекция 1. Практический психолог: маг, волшебник, шарлатан? Мифы и реальность. Основные понятия и принципы работы практического психолога с детьми, подростками и взрослыми.

Лекция 2. Особенности построения процесса работы психолога с родителями.

Лекция 3. Сущность и цели детского психологического консультирования. (Сальникова И.)
— Организация процесса детского консультирования.
— Фазы психологического консультирования детей и родителей.

Лекция 4. Детский психоанализ: от классического к современному. (Сальникова И.)

Продолжительность модуля: 30 ак. часов.

Рассмотрение всей типологической группы характеров: нарциссический, психопатический, шизоидный, параноидный, депрессивный, мазохистический, обсессивно-компульсивный, истерический.

Изучение особенностей каждого характера:
* Драйвы, аффекты каждого характера;
* Основные конфликты развития;
* Механизмы защит;
* Особенности переноса и контрпереноса в работе с каждым типом характера;
* Практические рекомендации по работе с каждым типом характера.

Темы лекций:

1. Аналитическая модель развития. Стадии развития оси Эго-Самость. Структура характера как архетип. Обзор ландшафтов характера и паттернов отношения к миру.
2. Избегающий паттерн. Шизоидная контрзависимая, нарциссическая, обсессивно-компульсивная структура характера. Основные защиты каждой структуры.
3. Практикум. Мифы и клинические виньетки к избегающему и частично к идущему паттерну.
4. Ищущий патент. Пограничная, зависимая, нарциссическая, истерическая структура характера. Основные защиты каждой структуры.
5. Антагонистический паттерн. Психопатологическая, альфа-нарциссическая, пассивно-агрессивная структура характера. Основные защиты каждой структуры.
6. Практикум. Мифы и клинические виньетки к идущему и антагонистическому паттерну.

Продолжительность блока: 168 ак. часов.
Блок: Классические методы психологического консультирования.

Лекция 1. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога. (Хоркин С.) /20 ак. часов.
1.1. Введение ориентировочных основ системно семейного подхода.
1.2. Основные параметры функционирования:
— Семейная структура
— Коммуникации
— Правила
— Семейная история
— Стадии жизненного цикла семьи
— Функции проблемного поведения или симптомов по поводу которых обратилась семья.
1.3. Стадии жизненного цикла семьи.
1.4. Метод генограммы, как способ визуализации и диагностики семейной системы.

Лекция 2. Юнгианский подход в детском и подростковом психологическом консультировании. /25 ак. часов.

Лекция 3. Опыт практического применения гештальт-терапия в работе с детьми и подростками. (Мартынюк А.) /33 ак. часов.

Лекция 4. Символдрама: кататимно-имагинативный подход в работе с детьми и подростками. (Сальникова И.) /15 ак. часов.

Лекция 5. Теория и практика игровой терапии. (Сальникова И.) /20 ак. часов.

Лекция 6. Песочная терапия с детьми и подростками возможности и ограничения метода. (Сальникова И.) /25 ак. часов.

Лекция 8. Когнитивно-поведенческое направление психологии в работе с детьми и подростками. (Снигур И.) /30 ак. часов.

Продолжительность блока: 12 ак. часов.
Блок: Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога» (Могилевская Н.).

Тема 1. Отражение личностных смыслов взрослых и детей в их отношении к домашним питомцам.
Тема 2. Возможности канистерапии в детской психологии: теория.
Тема 3. Возможности канистерапии в детской психологии: практика.

1. Вводная лекция. Назад к истокам, раскрытие понятий: инициации, обряд, обычай, ритуал, инициация, целительство, знахарство.

2. Работа с телом в народной традиции. Практикум.

3. Народная кукла как инструмент психотерапии. Практикум

4. Элементы обрядов в психотерапии. Практикум.

5. Психотерапевтические возможности бани.

6. Использование народных орнаментов в психотерапии. Практикум.

7. Пестование. Практикум.

8. Хороводы, игры, лабиринты. Практикум.

9. Работа с Родом. Практикум.

«В нашей жизни могут случиться такие моменты, когда нужно нечто большее. И тогда мы обращаемся к тем знаниям и навыкам, которыми владели наши предки»

Темы лекций:

Лекция 1. Арт-терапия в работе с детьми.

Лекция 2. Диагностика эффективности психологической работы с детьми, подростками и взрослыми.

Лекция 3. Особенности психологического консультирования с детьми в стрессовых и постстрессовых состояниях. Методы и инструменты работы с ПТС.

Лекция 4. Нарушения пищевого поведения в подростковом и юношеском возрастах.

Лекция 5. Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей, подростков и взрослых.

Лекция 6. Психологическая работа с детскими страхами и навязчивостями, гипрединамическом синдроме.

Лекция 7. Психологическая помощь при девиантном поведении, жестоком обращении с детьми и суицидальном поведении, гипердинамическом синдроме.

Лекция 8. Особенности психических расстройств у детей и подростков и психопатологические симптомы и синдромы, наблюдаемые преимущественно в детском возрасте.

Лекция 9. Особенные дети — особенный подход. Консультирование «чувствительных» детей (Воробьева Н.).

Лекция 10. Поощрение и наказание как инструмент в работе с детьми (Воробьева Н.).

Лекция 11. Особенности консультирования юношей и девушек. Профессиональный выбор, поиск себя, определение внутренних ценностей, выявление потенциалом. (Воробьева Н.)

Темы лекций

Лекция 1. Общая психиатрия уровни организации личности: невротический, пограничный, психотический. Классификация психических заболеваний в МКБ и DSM.

Лекция 2. Расстройства личности: нарциссическое, пограничное, шизотипическое. Биполярное аффективное расстройство.

Лекция 3. Понятия «неврозов» в медицине: тревога, соматоморфные расстройства, механизмы развития.

Лекция 4. Невроз навязчивых состояний, расстройства обсессивно-компульсивного спектра, биологические предиспозиции ОКР, принципы терапии навязчивых состояний.

Лекция 5. Тревожно-фобические расстройства: агорафобия, социальные фобии, панические атаки, специфические «изолированные» фобии, генерализованное тревожное расстройство, ипохондрия.

Лекция 6. Общие принципы терапии тревожных расстройств. Методы психотерапии в лечении тревожно-фобических расстройств. Лечение специфических фобий.

Лекция 7. Посттравматическое стрессовое расстройство, комплексное ПТСР, травма развития, «воронка травмы», сходства и различия, диагностика, психотерапия при ПТСР и травмы развития.

Лекция 8. Депрессия, виды депрессий, этимология депрессивного расстройства, основные принципы терапии депрессии.

Лекция 9. Расстройство пищевого поведения, виды расстройств, основные подходы психотерапии лечения РПП.

Лекция 10. Самоповреждающее поведение, селфхарм, механизмы формирования, зависимость от самоповреждения.

Лекция 11. Расстройство аутистического спектра и синдром дефицита внимания и гиперактивности. Диагностика, проблемы распознавания и определения. Способы психотерапевтической коррекции и социальной адаптации.

Лекция 12. Суицидальное поведение, парасуицид, антисуицидальный контракт, методы психотерапевтической помощи.

Лекция 13. Коморбидность психических расстройств.

Лекция 14. Возможности работы психолога в области психиатрической помощи. (Сальникова И.)

Продолжительность модуля: 200 ак. часов.

Блок 1. Особенности психологического консультирования. (Мартынюк А.)
Кол-во часов: 50 ак. часов.

• Основные проблемы, решаемые в ходе психологического консультирования.
• Основы психологического консультирования (сеттинг, этический кодекс, цели и задачи консультирования).
• Этапы психологической помощи взрослым.
• Методы психологической диагностики и тестирования взрослых.

Блок 2. Практические методы и направления психологического консультирования взрослых:
Кол-во часов: 150 ак. часов.

2.1 Экзистенциальной — гуманистический подход (Мартынюк А.)
Кол-во часов: 15 ак. часа.

2.2 Психодинамический подход (психоанализ, юнгианский анализ) (Володин О.)
Кол-во часов: 20 ак. часов.

• Лекция. История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• Лекция. История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• Лекция. Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
• Лекция. Cтруктура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
• Лекция. Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
• Практика. Типология Юнга. Психологические типы.
• Лекция. Перенос и контр — перенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
• Лекция. Работа с переносом и контр — переносом и архетипические образы.

2.3 Канистерапия в работе со взрослыми (Могилевская Н.)
Кол-во часов: 12 ак. часов.

2.4 Гештальт-терапия (Мартынюк А.)
Кол-во часов: 20 ак. часов.

2.5 Телесно-ориентированная терапия.
• Кинезиология (Воробьева Н.)
• Остеопрактика

Кол-во часов: 30 ак. часов.

2.6 Арт-терапия (Володин О.)
Кол-во часов: 25 ак. часов.

• Практика. Активное воображение Делазье. Шаблоны и практическое применение.
• Практика. Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
• Лекция. Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
• Практика. Работа с активным воображением по Делазье.
• Практика. Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
• Практика. Работа с проективными тестами.
• Практика. Тесты с рисунком. Интерпретация.
• Лекция. «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и Хиллмана

2.7 Психодрама. Символдрама (Мартынюк А.)
Кол-во часов: 10 ак. часов

2.8 Когнитивно-поведенческая психотерапия (Снигур И.)
Кол-во часов: 12 ак. часов

Защита выпускных квалификационных работ.
Кол-во часов: 5 ак. часа

Да, вы получите диплом о профессиональной переподготовке при наличии оконченного высшего или средне-специального образования.

Да, наш Институт предоставляет внутреннюю рассрочку.

Вы можете оставить заявку на обучение по кнопке выше, и мы вам подробнее расскажем о рассрочке.

Профессиональная переподготовка на психолога — это полноценное образование и получение новой профессии.

• Сфера первого образования не имеет значения
• Вы экономите время, т.к. программы профессиональной переподготовки на психолога в 2-3 раза короче, чем второе высшее образование
• После обучения у нас в Институте вы получаете диплом, а дальше можете устроиться на работу и/или открыть частную практику

Повышение квалификации подходит, если у вас:

• Уже есть психологическое образование
• Хотите расширить услуги, например, вести не только индивидуальные консультации, но и начать работу с парами или с детьми
• Есть цель познакомиться с новыми методиками и исследованиями
• Хотите получить новые практические навыки от наших преподавателей с опытом работы от 10 лет и более
• Желаете расширить свои знания и подтвердить их документом государственного образца

Оставьте в форме ниже заявку на бесплатную карьерную консультацию, и мы поможем понять, насколько вам подходит наше обучение.

Профессиональная переподготовка всегда дороже курса повышения квалификации.

Если не можете определиться, оставьте в форме ниже заявку на бесплатную карьерную консультацию.

Мы строим наше обучение так, чтобы вам было интересно. Поэтому итоговая работа у вас будет творческая.

Ваша итоговая работа может состоять из практики, например, вы сделаете какое-то практическое исследование. Конечно, преподаватель поможет выбрать тему, чтобы она была интересна прежде всего вам. Тогда итоговая работа превратиться в увлекательное путешествие в мир человеческой психики.

Да. Психолог — это конкретная, практико-ориентированная профессия.

Вы можете открыть частную практику или устроиться психологом в любое учреждение.