Профессиональная переподготовка
11.09.2026
Психологическое консультирование взрослых и детей с углублением в нейросоматику
Вы когда-нибудь замечали, как тревога сжимает грудь, а усталость буквально валит с ног — даже когда всё вроде бы в порядке? Тело говорит раньше, чем мы успеваем что -то осознать.
Эта программа — для тех, кто хочет не просто стать психологом, а научиться слышать человека целиком: его слова, его историю и замечать телесные проявления.
11.09.2026
Что такое нейросоматика — и почему это важно
Нейросоматика — это современное направление на стыке нейробиологии и телесных практик. «Нейро» — нервная система, «сома» — тело. Вместе они формируют то, как человек реагирует на стресс, строит отношения, проживает боль и восстанавливается после потрясений.
В основе подхода четыре ключевых принципа:
- Единство сознания, тела и духа — психика и физиология неотделимы друг от друга, и работать с одним без учёта другого значит видеть только половину картины.
- Нейропластичность — мозг способен меняться в любом возрасте. Это означает, что глубокие изменения возможны — и как психолог вы будете знать, как их поддержать.
- Память тела и клеточная память — травматичный опыт хранится не только в воспоминаниях, но и в мышцах, дыхании, осанке. Понимание этого открывает совершенно другой уровень работы с клиентом.
- Саморегуляция и телесный интеллект — человек может научиться управлять своим состоянием через тело. Вы освоите эти техники на собственном опыте — и сможете передавать их клиентам.
Чему вы научитесь на нашем курсе:
Программа сочетает фундаментальную психологическую подготовку с глубоким погружением в соматическую работу. Это не обзорный курс — за 12 месяцев вы реально освоите профессию.
Курс, как живая практика
Всё, что вы изучаете, вы сначала проживаете на себе. Техники саморегуляции, работа с дыханием, телесные практики — прежде чем применять их с клиентами, вы почувствуете их действие изнутри.
Телесная терапия, кинезиология
входят в программу как отдельные практические модули — не в виде лекций, а в формате живой работы с телом.
Обучение соматической психологии по методу IBMT
— современный подход, который объединяет нейробиологию, телесные практики и психологическое консультирование в единую систему.
Клиническая психология
— углублённый блок, который даёт понимание того, где заканчивается психологическая работа и начинается медицинская. Ведёт кандидат психологических наук, нейропсихолог с двадцатипятилетним опытом.
Групповая терапия с первых месяцев
Уже со второго месяца обучения вы становитесь участником терапевтической группы под руководством практикующего преподавателя. Это один из самых ценных опытов программы — вы одновременно растёте как человек и формируетесь как специалист.
Психологический киноклуб
— разбор фильмов через профессиональную оптику. Учитесь замечать психосоматические паттерны, защитные механизмы и ресурсные состояния там, где обычный зритель просто смотрит кино.
Канистерапия и пет-терапия
Работа с животными-терапевтами — отдельный и очень живой блок программы. Собаки-терапевты присутствуют на занятиях, создавая атмосферу безопасности и доверия. Этот метод особенно эффективен в работе с детьми и клиентами, которым сложно открыться вербально.
Традиции и ритуалы как терапевтический инструмент
Блок, который удивляет многих студентов — и становится одним из самых запоминающихся. Славянские обряды и ритуалы веками помогали людям переживать потери, проходить жизненные переходы и находить опору. Ведущая блока — родолог, телесный терапевт с более чем двадцатью пятью годами практики.
Что вы получите после обучения
- После прохождения программы обучения вы будете работать с клиентами на глубину, недоступную большинству начинающих специалистов.
- Вы освоите механизмы биохимических и нейробиологических процессов — и будете понимать, что именно происходит в теле клиента во время стресса, тревоги или хронической боли.
- Вы научитесь видеть психологический компонент болезни — и помогать клиенту трансформировать его с помощью современных инструментов соматической психологии.
- Вы разовьёте терапевтическое присутствие — ту особую чуткость, которая позволяет клиенту почувствовать себя по-настоящему услышанным.
- Вы получите навыки профилактики выгорания — для себя и для своих клиентов. Работа психолога может быть не только глубокой, но и радостной.
Кому подойдёт эта программа
Тем, кто хочет стать психологом с нуля
— и сразу выйти в профессию с редкой специализацией, которая востребована и в частной практике, и в психологических учреждениях.
Тем, у кого уже есть психологическое образование
— но хочется выйти на новый уровень и работать с телом, а не только в диалоге.
Тем, кто сам сталкивался с психосоматикой
— хроническая усталость, необъяснимые боли, тревога в теле. Часто именно личный опыт приводит людей в эту профессию — и становится её главным ресурсом.
Тем, кто хочет понять, как клеточная память и сценарии тела формируют жизненный путь человека
— и научиться работать с этим профессионально.
Тем, кто ищет методы телесно-ориентированной психологии не как дополнение, а как основу своей практики
Подробная программа профессиональной переподготовки:
Модуль 1. Основные положения детской, подростковой и взрослой психологии. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 45 ак. часов
Темы лекций:
-
- Практический психолог: маг, волшебник, шарлатан? Мифы и реальность. Основные понятия и принципы работы практического психолога с детьми, подростками и взрослыми.
- Особенности построения процесса работы психолога с родителями.
Сущность и цели детского психологического консультирования:
- Организация процесса детского консультирования.
- Фазы психологического консультирования детей и родителей.
- Детский психоанализ: от классического к современному.
Модуль 2. Особенности психологического консультирования. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 50 ак. часа
Темы лекций:
- Основные проблемы, решаемые в ходе психологического консультирования.
- Основы психологического консультирования (сеттинг, этический кодекс, цели и задачи консультирования).
- Этапы психологической помощи взрослым. Этапы психологического консультирования в работе семейного психолога.
- Модели психологического консультирования.
- Методы психологической диагностики и тестирования взрослых.
- Профессиональные навыки семейного психолога — эмпатия, активное слушание, нейтральность.
- Техники структурной терапии: перестановки, реструктуризация в работе семейного психолога.
- Мониторинг прогресса и оценка результатов в семейной консультировании.
Модуль 3. Основные направления классической психологии. Современные подходы и методы работы практического психолога
Кол-во часов: 400 ак. часа
Темы лекций:
- Блок 1. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога. (Хоркин Сергей Анатольевич)
Кол-во часов: 24 ак. часов.Исторические корни системного подхода. Понятие семейной системы. Структурные характеристики и параметры семейной системы: по составу и форме, подсистемы, границы, иерархия, роли, коалиции, гибкость и сплоченность.
· Основные методические принципы: циркулярность, гипотетичность, нейтральность. Параметры семейной системы: коммуникация между её членами, правила.
· Параметр семейной системы: семейная история (семейные мифы, семейные сценарии/ трансгенерационные связи). Реконструкция семейной истории методом генограммы (совпадения, повторение семейных тем в новых поколениях).
· Параметр семейной системы: жизненный цикл семьи (стадии, кризис перехода от стадии к стадии, типичные семейные проблематики на различных стадиях жизненного цикла).
· Организационные вопросы семейного консультирования. Организация первой встречи с семьей. Социальная, проблемная и заключительная стадии первого интервью по Дж.Хейли. Терапевтические задачи первого контакта. Построение первичных гипотез. Мотивирование членов семьи на участие в терапии. Длительность терапевтической сессии с семьей, структура сессии, частота и количество встреч, заключение «терапевтического» контракта с семьей. Скрытый и явный запрос.
· Параметр семейной системы: функции проблемного поведения или симптомов, по поводу которых семья обратилась за помощью. Диагностические методики в работе семейного психолога.Блок 2. Юнгианский подход в детском и подростковом психологическом консультировании. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 25 ак. часов.Блок 3. Символдрама: кататимно-имагинативный подход в работе с детьми и подростками. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 15 ак. часов.Блок 4. Теория и практика игровой терапии. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 20 ак. часов.Блок 5. Песочная терапия с детьми и подростками возможности и ограничения метода. (Сальникова И.)
Кол-во часов: 25 ак. часов.Блок 6. Когнитивно-поведенческое направление психологии в работе с детьми и подростками. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часов.Блок 7. Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога». (Могилевская Ника)
Кол-во часов: 12 ак. часов.- Отражение личностных смыслов взрослых и детей в их отношении к домашним питомцам.
- Возможности канистерапии в детской психологии: теория.
- Возможности канистерапии в детской психологии: практика.
- Блок 8. Экзистенциально – аналитический подход в психологии. (Хоркина Инна)
- Кол-во часов: 24 ак. часов.
· История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
· Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
· Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
· Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
· Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
· Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
· Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.Блок 9. Психодинамический подход: психоанализ, юнгианский анализ. (Володин Олег)
Кол-во часов: 30 ак. часов.• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
• Cтруктура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
• Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
• Типология Юнга. Психологические типы.
• Перенос и контр — перенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
• Работа с переносом и контр — переносом и архетипические образы.Блок 10. Гештальт – психология (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 70 ак. часов· Методология метода. Корни гештальт — терапии.
Основные понятия гештальт-терапии. Цикл контакта и механизмы прерывания контакта.
· Феноменология и теория поля.
Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Особенности работы в рамках — гештальт терапии с разными категориями клиентов.Блок 10. Психологическая помощи детям, подросткам и взрослым. Особенности работы с разными категориями клиентских запросов.
Кол-во часов: 60 ак. часовДиагностика эффективности психологической работы с детьми, подростками и взрослыми.
— Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей, подростков и взрослых.
— Психологическая работа с детскими страхами и навязчивостями, гипрединамическом синдроме.
Психологическая помощь при девиантном поведении, жестоком обращении с детьми и суицидальном поведении, гипердинамическом синдроме.Особенные дети — особенный подход. Консультирование «чувствительных» детей.
Поощрение и наказание как инструмент в работе с детьми.
Особенности консультирования юношей и девушек. Профессиональный выбор, поиск себя, определение внутренних ценностей, выявление потенциалом.Блок 11. Арт-терапия (Володин Олег)
Кол-во часов: 25 ак. часов• Практика. Активное воображение Делазье. Шаблоны и практическое применение.
• Практика. Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
• Лекция. Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
• Практика. Работа с активным воображением по Делазье.
• Практика. Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
• Практика. Работа с проективными тестами.
• Практика. Тесты с рисунком. Интерпретация.
• Лекция. «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и ХиллманаБлок 12. Психодрама. Символдрама (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 15 ак. часовБлок 13. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 25 ак. часов
Модуль 4. Клиническая психология. (Фролова Светлана, Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 120 ак. часа
Темы лекций
- Введение в клиническую психологию
- Основные симптомы и синдромы психических расстройств и их диагностика.
- Патопсихологическая диагностика теория и практика.
- Личностные расстройства. Акцентуации характера и психопатии
- Аффективные расстройства: мания, депрессия, биполярное расстройство.
- Тревожные расстройства. Причины развития, типы тревожных расстройств, их диагностика и лечение
- Невроз навязчивых состояний, расстройства обсессивно-компульсивного спектра, биологические предиспозиции ОКР.
- Расстройство пищевого поведения, виды расстройств, основные подходы психотерапии лечения РПП.
- Посттравматическое стрессовое расстройство, комплексное ПТСР, травма развития, «воронка травмы», сходства и различия.
- Психотические расстройства. Расстройства шизофренического спектра.
- Органические расстройства: этиология, особенности клинических проявлений, возможности диагностики и лечения
- Поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
- Тревожно-фобические расстройства: агорафобия, социальные фобии, панические атаки, специфические «изолированные» фобии, генерализованное тревожное расстройство, ипохондрия.
- Суицидальное поведение, парасуицид, антисуицидальный контракт
- Психические расстройства, наблюдаемые преимущественно в детском и подростковом возрасте: расстройство аутистического спектра, гиперкинетическое расстройство, тики, энурез и энкапрез, дисморфофобия, задержка психического развития.
- Общие принципы терапии тревожных расстройств. Методы психотерапии в лечении тревожно-фобических расстройств. Лечение специфических фобий.
- Инструменты и принципы терапии навязчивых состояний.
- Работа с психотическим пациентом (шизофрения, бред, психоз) по методу Спотниц (доэдипальный пациент).
- Особенности психотерапии пациентов с расстройствами аутистического спектра и СДВГ.
- Подходы в работе с клиентами с расстройствами личности. Как терапевту «сохранить себя».
- Коморбидность психических расстройств.
Модуль 5. Современные теории в психосоматике (Воробьева Наталья, Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часа
Темы лекций
-
- Симптом — как ресурс. Телесность — практические методы исследования.
- Психосоматическая проблема как одна из современных проблем современной науки, междисциплинарный статус проблемы.
- Психосоматика на пути поиска новых теоретических ориентаций.
- Неспецифический подход в психосоматике.
- Психогенез телесного симптома у взрослых на модели нейрогенной гипервентиляции.
- Личность и личностные изменения в психосоматике.
практика.
Модуль 6. История развития метода телесно — ориентированной психотерапии от классической к современной. (Воробьева Наталья, Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 12 ак. часа
Темы лекций
- Обзор основных телесно – ориентированных методов психотерапии. От классических к современным.
- Структуры характера в биоэнергетическом подходе по А. Лоуэну. Особенности работы с каждой из них.
- Практика центрирования и заземления, работа со стопами – формирование устойчивости для эффективной работы с психосоматикой.
Модуль 7. Влияние физических заболеваний на психоэмоциональное состояние человека. «Обратная связь» (Воробьева Наталья)
Кол-во часов: 34 ак. часа
Темы лекций
- Влияние физических заболеваний на психоэмоциональное состояние человека. «Обратная связь»
- Основные принципы биодинамики и остеопатии в диагностике психоэмоциональных состояний у людей с физиологическими заболеваниями.
- Диафрагмы тела и их дыхание. Заболевания, мысли, чувства и эмоции.
- Хроническая усталость, апатия, снижение жизненного тонуса, недостаток жизненных сил. Физиологические корни проблемы.
- Хроническая усталость, апатия, снижение жизненного тонуса, недостаток жизненных сил. Физиологические корни проблемы.
- Вегето-сосудистые заболевания.
- Заболевания позвоночника и скелета: остеохондроз, сколиоз, межпозвоночная грыжа. Ассиметрия тела.
- Неврологические симптомы: межреберная невралгия, повышенное внутричерепное давление, беспричинные боли в голове.
- Патологические состояния органов: гастрит, его хроническая форма, холецистит, язвенная болезнь, панкреатит, другие заболевания ЖКТ.
- Органы малого таза, сексуальность и сексуальные расстройства.
- Депрессия, стрессовые состояния, нарушения сна, тревожность, невроз.
- Избыточный вес, недостаточный вес, проблемы с усвояемостью питательных веществ.
- Связь физиологических заболеваний с вопросами самооценки, уверенности в себе и работоспособности.
- Детская физиология и психосоматика.
- Биосинтез. Индивидуальный рисунок хронических мышечных напряжений и энергетических зажимов, телесный аналог психологических защит от болезненного и угрожающего эмоционального опыта.
- Энергетические искажения как причина физических и психоэмоциональных дисбалансов. Восточный подход.
Модуль 8. Интеграция неврологических методик в тренинг и терапию (Муртузаева Алиса)
Кол-во часов: 8 ак. часа
- Как общаются между собой мозг и тело, или как мозг влияет на достижения.
- Карта тела, почему важна нейропластичность.
- Разбор оценочных тестов.
- Проприоцептивная система.
- Вестибулярная система.
- Зрительная система.
Модуль 9. Психоэмоциональная кинезиология (Муртузаева Алиса)
Кол-во часов: 22 ак. часа
Темы лекций
- Кинезиология. Принципы работы. Мануально-мышечное тестирование (ММТ) — основной инструмент диагностики. Теория и практика.
- Психосоматика и кинезиология. Разбор способов коррекции. Теория и практика.
- Психоэмоциональная коррекция по Рою Мартину — теория и практика.
- Психосоматика. Примеры и последствия для физического здоровья. Физические упражнения как способ помощи в оздоровлении и предотвращении заболеваний. Теория и практика.
Модуль 10. Соматическая психология IBMT направление. Паттерны раннего развития (Меснянкина Вера, Бодрова Юлия)
Кол-во часов: 52 ак. часа
Темы лекций
- Знакомство с нервной системой, эмбриональное развитие нервной системы . Центральная нервная система (головной и спинной мозг).
- Автономная нервная система — симпатическая и парасимпатическая, блуждающий нерв. Поливагальная теория.
- Автономная нервная система — продолжение.
- Головной мозг, спинно-мозговая жидкость и нейроклеточные паттерны развития движения.
- Соматическая психология. Теория.
- Нейроклеточные паттерны развития движения: Допозвоночные и их последовательность.
- Бодиворк в парах. Практика Аутентичного движения.
- Клеточное дыхание, морская звезда.
- Ротовой паттерн. Пупочный паттерн.
- Допозвоночные паттерны, их последовательность.
- Позвоночные паттерны. Yeild, Push.
- Толкание и дотягивание. Reach, Pull.
- Проживание паттернов. Репаттернинг.
- Поддержка паттернов через системы тела.
- Интеграция. Паттерны в телесной работе
Модуль 11. Ценности и традиции в практике психолога как инструмент работы (Ляшко Ирина Александровна)
Кол-во часов: 40 ак. часа
Темы лекций
-
- Вводная лекция. Назад к истокам, раскрытие понятий: инициации, обряд, обычай, ритуал, инициация, целительство, знахарство.
- Работа с телом в народной традиции. Практикум.
- Народная кукла как инструмент психотерапии. Практикум
- Элементы обрядов в психотерапии. Практикум.
- Психотерапевтические возможности бани.
- Использование народных орнаментов в психотерапии. Практикум.
- Пестование. Практикум.
- Хороводы, игры, лабиринты. Практикум.
- Работа с Родом. Практикум.
«В нашей жизни могут случиться такие моменты, когда нужно нечто большее. И тогда мы обращаемся к тем знаниям и навыкам, которыми владели наши предки»
Модуль 12. Киноклуб. Просмотр фильмов с терапевтическим эффектом (Мостовская Анастасия)
Кол-во часов: 24 ак. часа
Темы лекций
- В структуру каждого занятия входит:
• Просмотр фильма
• Обсуждение материала фильма на основе составленных вопросов ведущего
• Работа со свободными ассоциациями и фантазиями участников по материалу фильмаМы будем смотреть на главных героев фильма как на возможных клиентов, пришедших к нам на занятие. Какие чувства они вызывают? Какие стратегии работы можно выбрать?
Посещение киноклуба способствует:
• Развитие насмотренности — это важный процесс становления специалиста.
• Развитие терапевтического мышления.
Модуль 13. Нейросоматика – практическая работа с телом, нервной системой и эмоциями через телесно-ориентированную и соматическую практику. (Черкасова Галина)
Кол-во часов: 24 ак. часа
Темы лекций
- Тема 1: Нейропластичность — телесные и нейросоматические техники самовосстановления;
- Тема 2: Лимфатическая восстановительная система — телесные и нейросоматические техники самовосстановления;
- Тема 3: Движение и дыхание — элементарные техники самовосстановления;
- Тема 4: Безопасность и опора — соматическая телесная практика самовосстановления и баланса;
- Тема 5: Боль и нейросоматическая практика работы с болью;
- Тема 6: Контакт и отношения: отношение с собой, отношение с миром и другими людьми. Психосоматическое исследование контакта и гармонизация уровней контакта через психосоматику;
- Тема 7: «Клеточное дыхание» — практика работы на клеточном уровне через нейросоматические техники;
- Тема 8: Жидкости в теле – гармонизация жидкостных балансов через нейросоматические техники;
- 9 занятие — открытая сессия и практика в формате вопрос-ответ;
- 10 занятие — открытая сессия и практика в формате вопрос-ответ;
После прохождения обучающей программы в полном объеме вы получите:
Диплом о профессиональной переподготовке государственного образца
- Имеет юридическую силу, действует по всей России и признается частными и госорганизациями.
- Выдается на базе лицензии Департамента образования с внесением в Федеральный реестр сведений о документах.
- Диплом выдается слушателям с требуемым образованием.
Открытие курса профессиональной переподготовки
Где и как проходит обучение
Занятия проходят очно на базе действующего психологического центра «Хронос» — места, где прямо сейчас ведут приём практикующие специалисты в области психосоматики. Это не учебный класс — это живая профессиональная среда.
Даты занятий: с 11 сентября 2026 года
Семинарские занятия будут проходить 1−2 раза в неделю по 4−6 часов в зависимости от темы.
- Вы будете в среде единомышленников
- Получите достаточно внимания от преподавателя
- Все студенты будут мотивировать и помогать друг другу
Форма обучения: очная и онлайн
Практический Институт Клинической Психологии и Психосоматики располагается по 2-м адресам в Москве.
- м. Курская, 3-й Сыромятнический пер., д. 3/9, стр. 1, этаж 2
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д. 3
Все занятия транслируются онлайн и записываются — вы не потеряете ни одного занятия.
Обучение проходит рядом с теми, кто разделяет ваши ценности. Небольшая группа, живой контакт с преподавателями, общий чат и Telegram-канал — вы не будете учиться в одиночку.
Продолжительность: 725 ак. часов (в течение 12 месяцев)
Стоимость
- 3.900 руб./мес. беспроцентная рассрочка
- 85.000 руб./ за семестр
При полной оплате: 170.000 руб.
Авторы и ведущие программы:
Автор более 100 научных публикаций, в том числе монографий, учебных пособий и статей в рецензируемых журналах.
Спикер и организатор международных и всероссийский научно практических конференций.
Сертификаты
Часто задаваемые вопросы:
Вы выдаёте документ гос.образца?
Да, вы получите диплом о профессиональной переподготовке при наличии оконченного высшего или средне-специального образования.
У вас есть рассрочка?
Да, наш Институт предоставляет внутреннюю рассрочку.
Вы можете оставить заявку на обучение по кнопке выше, и мы вам подробнее расскажем о рассрочке.
Что подойдёт: второе высшее или профессиональная переподготовка? А может повышения квалификации достаточно?
Профессиональная переподготовка на психолога — это полноценное образование и получение новой профессии.
- Сфера первого образования не имеет значения
- Вы экономите время, т.к. программы профессиональной переподготовки на психолога в 2-3 раза короче, чем второе высшее образование
- После обучения у нас в Институте вы получаете диплом, а дальше можете устроиться на работу и/или открыть частную практику
Повышение квалификации подходит, если у вас:
- Уже есть психологическое образование
- Хотите расширить услуги, например, вести не только индивидуальные консультации, но и начать работу с парами или с детьми
- Есть цель познакомиться с новыми методиками и исследованиями
- Хотите получить новые практические навыки от наших преподавателей с опытом работы от 10 лет и более
- Желаете расширить свои знания и подтвердить их документом государственного образца
Что делать, если сложно определиться с обучением?
Оставьте в форме ниже заявку на бесплатную карьерную консультацию, и мы поможем понять, насколько вам подходит наше обучение.
Что дешевле: профессиональная переподготовка или повышение квалификации?
Профессиональная переподготовка всегда дороже курса повышения квалификации.
Если не можете определиться, оставьте в форме ниже заявку на бесплатную карьерную консультацию.
А смогу ли я защитить итоговую работу по окончании обучения?
Мы строим наше обучение так, чтобы вам было интересно. Поэтому итоговая работа у вас будет творческая.
Ваша итоговая работа может состоять из практики, например, вы сделаете какое-то практическое исследование. Конечно, преподаватель поможет выбрать тему, чтобы она была интересна прежде всего вам. Тогда итоговая работа превратиться в увлекательное путешествие в мир человеческой психики.
У меня получится работать и зарабатывать после окончания обучения?
Да. Психолог — это конкретная, практико-ориентированная профессия.
Вы можете открыть частную практику или устроиться психологом в любое учреждение.
Отзывы
Программы
