Профессиональная переподготовка
11.09.2026
Интегративный подход в психологическом консультировании: теория и практика
Есть вопрос, который рано или поздно задаёт себе каждый начинающий психолог: какой подход выбрать? КПТ или гештальт — терапию? Психоанализ или системная терапия? Работать с телом или с мышлением?
Правда в том, что настоящий клиент не вписывается ни в один учебник. Он приходит со своей уникальной историей — и требует уникального ответа. Именно поэтому самые эффективные психологи не выбирают один метод. Они умеют интегрировать. Содержит уникальный модуль, содержащий опыт практик по методу Индриса Лаора от преподавателей Международного университета “Samadeva”. Это глубокие практики эффективной работы со своим состоянием, собранные из разных древних традиций.
Эта программа учит именно этому.
11.09.2026
Что значит интегративный подход — и почему это важно
Интегративный психолог — это не тот, кто знает всего понемногу. Это специалист, который глубоко понимает разные школы и умеет осознанно выбирать инструмент под конкретного человека, конкретный запрос, конкретный момент сессии.
Клиент с паническими атаками — и КПТ даёт быстрый результат. Тот же клиент через месяц приносит детскую травму — и здесь нужна совсем другая оптика. Подросток, который не хочет говорить, — и арт-терапия открывает то, что словами не достать.
Психолог широкого профиля видит всё это — и знает, что делать в каждом случае.
Почему стоит начать именно сейчас
Программа стартует 11 сентября 2026 года — раньше большинства аналогичных курсов психолога в Москве. Это значит, что уже через 12 месяцев вы выйдете в практику с дипломом и реальным опытом — пока другие только начинают учиться.
Что вы освоите за 12 месяцев
Двадцать одно направление в одной программе
Это не обзорный курс — каждый метод отрабатывается на практике. Психоанализ, КПТ, гештальт — терапия, аналитическая психология Юнга, экзистенциальный анализ, системно-семейный подход, арт-терапия, символдрама, игровая и песочная терапия, телесная терапия, кинезиология, остеопрактика, феноменология, нейросоматика и другие направления — вы не просто познакомитесь с каждым из них, вы научитесь применять их в связке.
Системные семейные расстановки по методу Идриса Лаора
Это один из самых современных и точных инструментов работы с семейными системами — чёткий протокольный метод, который позволяет глубоко прорабатывать запросы без риска ретравматизации клиента. Метод легко адаптируется под онлайн-формат работы — что особенно ценно для тех, кто планирует дистанционную практику.
Терапия вниманием
Редкий и мощный инструмент, который учит работать со свободным вниманием — своим и клиента. Вы научитесь отслеживать тонкие механизмы захвата внимания и использовать это как терапевтический ресурс.
Нейросоматика
Современный мост между нейробиологией и телесными практиками — понимание того, как нервная система управляет состояниями человека, и инструменты для работы с этим напрямую.
Работа с детско-родительскими запросами системно
Вы научитесь рассматривать ребёнка не изолированно, а как часть семейной структуры. Освоите протоколы работы с детскими страхами, тревожностью у подростков, кризисами у взрослых — и научитесь мягко сопровождать родителей в выборе эффективных стратегий.
Канистерапия как ресурсный инструмент
Вы узнаете, как экологично привлекать домашних питомцев семьи в качестве помощников для улучшения детско-родительских и партнёрских отношений — мягко, естественно и очень эффективно.
Подробная программа профессиональной переподготовки:
Модуль 1. Системные и межпоколенческие техники по методу Идриса Лаора
Продолжительность модуля: 53 ак. часов.
Блок 1. Фундамент системного подхода.
- Исторические источники и типы системно-феноменологических подходов. Специфика пути Берта Хеллингера, Идриса Лаора.
- Понятие системы. Понятие правильного места. Законы функционирования систем.
- Три болезненные системные динамики. Признаки, ключи к гармонизации.
- Интервью. Практика.
- Психогенеология Анн Шутценбергер. Генограмма как базовый инструмент работы расстановщика. Практика.
Блок 2. Гармонизация семьи. Родители и дети.
- Постановка пары, семьи, предприятия. Практика .
- Семья происхождения и актуальная семья (архетипическая постановка). Практика.
- 4 позиции вокруг проблемы (полноценный рабочий протокол для групповых консультаций и индивидуальной работы). Практика.
- Экстернализация проблемы клиента через постановку представителей или фигур. Перестановка как инструмент решения. Практика.
- Связь и связывание как фундаментальный элемент работы расстановщика.
- Техника безопасности расстановка и специалиста помощи.
Блок 3. Проблемы и системные решения.
- Каталептическая рука как инструмент работы 1 на 1 с клиентом. Практика.
- Проекции и вуали. Расстановка лицом к лицу. Практика.
- Вопрос чуда как важный процесс «терапии в терапии». Практика
- Краткая расстановка процесса коммуникации. Практика.
- Краткая расстановка проблемы на линии времени. Практика
- Краткая расстановка болезни на линии времени. Практика
Модуль 2. Формирование структуры личности и типы характеров
Продолжительность модуля: 30 ак. часов.
- Теоретический взгляд на формирование структуры личности и типы характеров в разных терапевтических направлениях.
- Теории личности.
- Типологические группы характеров: нарциссический, психопатический, шизоидный, параноидный, депрессивный, мазохистический, обсессивно-компульсивный, истерический.
Изучение особенностей каждого характера:
- Драйвы, аффекты каждого характера;
- Основные конфликты развития;
- Механизмы защит;
- Особенности переноса и контрпереноса в работе с каждым типом характера;
- Практические рекомендации по работе с каждым типом характера.
- Практические рекомендации по работе с каждым типом характера.
- Практикум. Диагностика личностных характеристик.
- Контрперенос как инструмент для понимания личностной организации клиента.
- Супервизорский практикум.
Модуль 3. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога
Продолжительность модуля: 24 ак. часов.
- Введение ориентировочных основ системно семейного подхода.
- Основные параметры функционирования:
- Семейная структура:
- Коммуникации
- Правила
- Семейная история
- Стадии жизненного цикла семьи
- Функции проблемного поведения или симптомов по поводу которых обратилась семья.
- Стадии жизненного цикла семьи.
- Метод генограммы, как способ визуализации и диагностики семейной системы.
Модуль 4. Ценности и традиции в практике психолога как инструмент работы
Продолжительность модуля: 40 ак. часов.
- Назад к истокам, раскрытие понятий: инициации, обряд, обычай, ритуал, инициация, целительство, знахарство.
- Работа с телом в народной традиции. Практикум.
- Народная кукла как инструмент психотерапии. Практикум
- Элементы обрядов в психотерапии. Практикум.
- Психотерапевтические возможности бани.
- Использование народных орнаментов в психотерапии. Практикум.
- Пестование. Практикум.
- Хороводы, игры, лабиринты. Практикум.
- Работа с Родом. Практикум.
«В нашей жизни могут случиться такие моменты, когда нужно нечто большее. И тогда мы обращаемся к тем знаниям и навыкам, которыми владели наши предки»
Модуль 5. Клиническая психология для психологов
Продолжительность модуля: 120 ак. часов.
- Введение в клиническую психологию
- Основные симптомы и синдромы психических расстройств и их диагностика.
- Патопсихологическая диагностика теория и практика.
- Личностные расстройства. Акцентуации характера и психопатии
- Аффективные расстройства: мания, депрессия, биполярное расстройство.
- Тревожные расстройства. Причины развития, типы тревожных расстройств, их диагностика и лечение
- Невроз навязчивых состояний, расстройства обсессивно-компульсивного спектра, биологические предиспозиции ОКР.
- Расстройство пищевого поведения, виды расстройств, основные подходы психотерапии лечения РПП.
- Посттравматическое стрессовое расстройство, комплексное ПТСР, травма развития, «воронка травмы», сходства и различия.
- Психотические расстройства. Расстройства шизофренического спектра.
- Органические расстройства: этиология, особенности клинических проявлений, возможности диагностики и лечения
- Поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
- Тревожно-фобические расстройства: агорафобия, социальные фобии, панические атаки, специфические «изолированные» фобии, генерализованное тревожное расстройство, ипохондрия.
- Суицидальное поведение, парасуицид, антисуицидальный контракт
- Психические расстройства, наблюдаемые преимущественно в детском и подростковом возрасте: расстройство аутистического спектра, гиперкинетическое расстройство, тики, энурез и энкапрез, дисморфофобия, задержка психического развития.
- Общие принципы терапии тревожных расстройств. Методы психотерапии в лечении тревожно-фобических расстройств. Лечение специфических фобий.
- Инструменты и принципы терапии навязчивых состояний.
- Работа с психотическим пациентом (шизофрения, бред, психоз) по методу Спотниц (доэдипальный пациент).
- Особенности психотерапии пациентов с расстройствами аутистического спектра и СДВГ.
- Подходы в работе с клиентами с расстройствами личности. Как терапевту «сохранить себя».
- Коморбидность психических расстройств.
Модуль 6. Психологическое консультирование взрослых: особенности, техники классических и современных направлений практической психологии
Продолжительность модуля: 250 ак. часов.
Блок 1. Особенности психологического консультирования. (Мартынюк А.)
- Основные проблемы, решаемые в ходе психологического консультирования.
- Основы психологического консультирования (сеттинг, этический кодекс, цели и задачи консультирования).
- Этапы психологической помощи взрослым.
- Методы психологической диагностики и тестирования взрослых.
Блок 2. Экзистенциально – аналитический подход в психологии. (Хоркина Инна)
- История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
- Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
- Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
- Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
- Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
- Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
- Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
- Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
- Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.
Блок 3. Психодинамический подход (психоанализ, юнгианский анализ) (Володин О.)
- История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
- История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
- Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
- Cтруктура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
- Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
- Типология Юнга. Психологические типы.
- Перенос и контр — перенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
- Работа с переносом и контр — переносом и архетипические образы.
Блок 4. Гештальт-терапия (Мартынюк А.)
- Методология направления. Корни гештальт — терапии.
- Феноменология и теория поля. Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Блок 5. Арт-терапия (Володин О.)
- Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
- Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
- Работа с активным воображением по Делазье.
- Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
- Работа с проективными тестами.
- Тесты с рисунком. Интерпретация.
- «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и Хиллмана
Блок 6. Психодрама. Символдрама (Мартынюк А.)
Блок 7. Когнитивно-поведенческая психотерапия
Блок 8. Канистерапия в работе со взрослыми (Могилевская Ника)
- Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога»
- Канистерапия в работе со взрослыми
Модуль 7. Супервизорский практикум. Киноклуб
Продолжительность модуля: 28 ак. часов.
Модуль 9. Нейросоматика – практическая работа с телом, нервной системой и эмоциями через телесно-ориентированную и соматическую практику
Продолжительность модуля: 8 ак. часов.
- Нейропластичность — телесные и нейросоматические техники самовосстановления.
- Лимфатическая восстановительная система — телесные и нейросоматические техники самовосстановления.
- Движение и дыхание — элементарные техники самовосстановления.
Как устроено обучение
13 преподавателей-практиков
— больше, чем в большинстве аналогичных программ. Каждый из них ведёт активную практику прямо сейчас и приносит в аудиторию живой, актуальный опыт. Никаких устаревших схем — только то, что реально работает с реальными клиентами.
Групповая терапия со второго месяца
Вы проходите её сами — и это меняет всё. Вы начинаете понимать терапевтический процесс изнутри, а не из книг. Для интегративного психолога это особенно важно: только прожив разные состояния на себе, вы по-настоящему понимаете, какой инструмент и когда работает.
Практика с первого дня
Студенты работают в роли психолога уже в процессе обучения — в учебных парах и тройках под наблюдением преподавателя. Ошибаться здесь безопасно, опыт накапливается сразу.
Психологический киноклуб
Разбор художественных фильмов через профессиональную оптику — развитие системного взгляда на психологические процессы клиента в живом, нескучном формате.
Канистерапия на занятиях
Собаки-терапевты присутствуют непосредственно в учебном процессе — создают атмосферу безопасности и доверия, которая помогает студентам открываться и учиться глубже.
Блок клинической психологии
Углублённый курс по клинической психологии — чтобы уверенно ориентироваться на границе нормы и патологии. Ведёт кандидат психологических наук, нейропсихолог с двадцатипятилетним стажем.
Блок традиций и ритуалов
Как народные практики веками выполняли психологическую функцию — и как интегрировать это понимание в современную работу с клиентом. Ведёт телесный терапевт и родолог с более чем двадцатью пятью годами практики.
Даты занятий: с 11 сентября 2026 года
Семинарские занятия будут проходить 1−2 раза в неделю по 4−6 часов в зависимости от темы.
- Вы будете в среде единомышленников
- Получите достаточно внимания от преподавателя
- Все студенты будут мотивировать и помогать друг другу
Форма обучения: очная и онлайн
Практический Институт Клинической Психологии и Психосоматики располагается по 2-м адресам в Москве.
- м. Курская, 3-й Сыромятнический пер., д. 3/9, стр. 1, этаж 2
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д. 3
Все семинарские занятия транслируются в прямом эфире и ведётся запись.
Дополнительно будут созданы:
- Телеграм-канал с новостями
- Общий чат со всеми студентами
Продолжительность: 800 ак. часов
Включает:
- 45 академических часов профессиональной групповой супервизии;
- 50 академических часов групповой терапии;
- От 12 до 14 месяцев, продолжительность обучения зависит от месяца поступления.
Стоимость
- 15 834 руб./в месяц
- 95 000 руб./за семестр
- 190 000 руб./при полной оплате
Для кого эта программа
- Для тех, кто хочет стать психологом с нуля — и сразу войти в профессию с широким мультимодальным арсеналом, а не узкой специализацией в одном подходе.
- Для тех, у кого уже есть психологическое образование, но не было практики — программа активирует знания и даёт реальный опыт консультирования.
- Для тех, кто ценит комплексный подход и хочет рассматривать каждый клиентский запрос с разных профессиональных сторон — не шаблонно, а адресно.
- Для тех, кто хочет учиться у действующих специалистов — и получать проверенные пошаговые алгоритмы работы, а не академические схемы.
- Для тех, кто чувствует: за желанием помочь другим стоит и собственный путь к себе — и хочет совместить профессиональное развитие с личным ростом.
Интегративный психолог не выбирает между методами. Он знает, когда и какой использовать — и именно это делает его работу по-настоящему эффективной.
Открытие курса профессиональной переподготовки
Специалисты
Автор более 100 научных публикаций, в том числе монографий, учебных пособий и статей в рецензируемых журналах.
Спикер и организатор международных и всероссийский научно практических конференций.
Сертификаты
Программы
